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讓孩子學習舞蹈有助於創造力的培養!

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讓孩子學習舞蹈有助於創造力的培養!

發布日期:2015-07-15 00:00 來源:http://www.hodracirk.com 點擊:

讓孩子學習舞蹈有助於創造力的培養!


少兒舞蹈教育作為美育的一個門類,深受孩子們的喜愛。在21世紀,作為素質教育組成部分的少兒舞蹈教育應改變傳統的教育模式,定位於培養少兒的創造力——營造平等和諧愉快的學習氛圍,讓孩子回歸自然,引發他們的創造衝動,將孩子的學習變被動為主動,變接受為探索和發現,變技能技巧訓練為潛能開發訓練,變純模仿為創造,那麽舞蹈教學將不僅會受到更多孩子的歡迎,而且能夠培養孩子的創造性思維,充分開發孩子創造潛能,增強孩子的創造力,這對孩子人生的發展具有重要意義。 


隨著經濟建設的發展,物質生活水平的提高,人們對學習舞蹈的要求越來越大了,特別是少兒。於是,各類舞蹈培訓班以及私立舞蹈學校如雨後春筍般地出現,使得舞蹈事業呈現出一片欣欣向榮的景象。可是,傳統的舞蹈教學過多倚重於動作模仿學習的接受學習方式,忽視了孩子發現學習的方式,這種偏向影響了孩子創造潛能的開發和學習的興趣。因此在接受正規舞蹈教育後,本對舞蹈感興趣的孩子逐漸害怕上舞蹈課,甚至在舞蹈課上失去原有的信心,以致不再對舞蹈感興趣而放棄進一步的學習。深究原因:其一,現行的少兒舞蹈教育方法是“口傳身教”,其主要表現為對動作的模仿,同時貫穿著強化式、強製式、封閉式訓練,老師怎麽說,學生就怎麽做,“一招一式、一板一眼”,上行下效,一遍又一遍地重複一個動作、一個組合。這種教育方法雖然是舞蹈教育的特殊性決定的,教育者也習慣將舞蹈作為一個固定要領灌輸給學生。但殊不知這一切可能抑製學生創造性思維的自由發展,使他們漸漸地喪失了主動性而滋生了依賴性,不知不覺地扼殺學生的創造力。單一的模仿讓孩子感到枯燥,尤其對於模仿能力和舞蹈條件較差的孩子來說,動作不及別人快,舞姿不夠優美,容易使他們喪失對舞蹈的興趣。其二,絕大多數家長急功近利,學習舞蹈就是為了鍛煉形體、培養氣質。當他們把孩子送往舞蹈培訓班學習後,希望老師在訓練中對他們的孩子嚴格要求,他們最關心的是孩子的基本功有沒有長進,上過幾次舞台。若孩子在這方麵表現不佳,家長可能就認為孩子不行而打擊孩子的積極性,使孩子喪失學舞蹈的信心。可見過去的教育觀和方法與當今的時代要求和素質教育要求已極不相稱了。作為一名教師,更要進一步的認識“授之以魚,不如授之以漁”的道理,切切實實的完成教學由“技能灌輸”向“智能開發”的轉換,解決好技術性與創造性的關係,積極地考慮如何在技術訓練中開展創造性思維,在舞蹈教學中應改變一味傳授、訓練基本技能,充分發揮、發展少年兒童的主動性和創造性,積極引導他們去探索、想象、創造。讓孩子位於主體地位,並創造寬鬆的教學環境,這樣才有利於學生的自主精神和創造力的形成。隻有這樣,才能給富二代f2抖音app成人的舞蹈教育事業帶來春天的春風。 


少兒舞蹈教育目標主要在於培養兒童的創造力。舞蹈作為“藝術之母”,是曆史最悠久、最古老的藝術之一。藝術的本質是創造,“沒有創造藝術就不可能誕生和發展”。可見,培養創造性人才,開發學生的智能是藝術教育中最重要的課程。舞蹈是以人自身作為表現工具的藝術,對於開發學生的創造力是得天獨厚、無可替代的。它更是需要人的靈性、感知和智慧去創造生命的語言、思想的語言。富二代f2抖音app成人需要從“純粹藝術”教育中解脫出來,使學生在創造藝術形式和美的感覺過程中獲得美感體驗,藝術教育的最終目標並不是藝術活動的有形結果,而是喚起創造的熱忱,幫助人們提高到一個更高的生活境界。通過舞蹈教育學生創造能力的培養,以利於學生積極靈活地適應新世紀的社會變化。21世紀是創新的世紀,舞蹈教育者們真正需要思考改變目前陳舊的、不合理的舞蹈教育觀念,消除舞蹈教育的種種弊端,改革不適合教育現代化發展的少兒舞蹈教育,將少兒舞蹈教育目標定位於培養學生創造能力,以促進學生整體素質的發展。如學習舞蹈《飛吧!尕依》,並不是為了一輩子找那種維吾爾舞蹈的韻律或是練習哈薩克族舞的動律。如果將身體降低為隻會重複印出教師規定的模式,隻是在跳、轉、翻的數量上去接受重複勞動的指令,而不能把這種知識和技能靈活的應用於一種新的情況和要求,那麽就失去了藝術的意義、失去了藝術的靈魂、失去了藝術賦予創造力的特征。因為“學習舞蹈的最高境界是創造”。由此可見,實施舞蹈藝術教育的目的,並不隻是使學生了解、接受和表現舞蹈藝術,更重要的是培養對於舞蹈藝術的創造力能才。


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